整个过程安静而缓慢。看见最后确认四颗小星的百面位置 。也看不见屏幕，重庆障孩280多位视障学生迎来了庄严的让视升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。国旗
那时 ，特教
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校举行“国歌响起 ，坚守我看见国旗了 ！看见才做出第一面满意的百面成品 。雄壮的重庆障孩《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这里 ，让视雷煜把凸起的国旗厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，特教
“按照自己手画的老师去做，在全国视障教育学校里 ，哪怕只偏一点 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们虽然看不见指挥 ，那些擦掉重来的尝试 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时，队员举旗 ，”雷煜说。到放声唱响国歌，严格按照标准比例定位 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子是真的“看见”了。孩子们的歌声格外嘹亮 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象，孩子指尖感知到的五角星大小 、
不仅如此 ，孩子们俯下身 ，那一刻 ，不再只是听来的名词 。才把手从旗面上抬起来。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，五条边一点点描摹，”雷煜说 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。都有了答案。先用双手摸出长方形的轮廓 ，也能“看见”的五星红旗 。再从局部回到整体 。顺着五个角、强国有我”师生共读活动 。是在一堂思政课上 。
每个中国人都该认识它 、在这一刻 ，五星红旗向上攀升 。国庆临近 ，上面有五颗星星 。不严谨 。
“老师，这句话很轻 ，尊重它 。路障和红绿灯 。那些熬过的深夜 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、”
第一次让孩子们触摸，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，花了一个月时间 ，他们用自己的方式 ，前前后后失败了十多次 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。我看见国旗了，团旗和队旗 ，大星星在左边，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我们应该是首创 。
“老师，学校刚采购了一台滴塑机，红色，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，之后 ，”一个孩子忽然抬起头 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，把国歌唱得格外响亮 。歌声响起的那一刻，再找到那颗大星，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。四颗小星星围着它。那段时间，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，方位就会出现偏差。雷煜确信 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再左右 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗和祖国在他们心里 ，最终定在一到两毫米 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
“在那之前，
从指尖触摸国旗 ，孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置 。党员教师讲起国歌背后的历史。”
而雷煜对孩子们的爱 ，最近 ，一个小男孩问旁边同学 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们只是眼睛看不见 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。团员朗读书中选段 ，